CLOENDA DE L'ASSIGNATURA

Amb aquesta assignatura hem pogut veure com realitzar un treball en xarxa i els passos que hem de seguir:

1. Cerca i selecció d'informació
2. Construcció de coneixement
3. Organització d'un entorn digital personal de treball i d'aprenentatge

A més, també hem vist que hem de cercar la informació a pàgines web que estiguin acreditades i la informació sigui actualitzada per tal de poder-nos fiar del contingut que ofereixen. Després extreure les nostres conclusions i plasmar-les en els diferents recursos que coneixem.

D'aquesta manera quan estiguem a les aules el dia de demà, sabrem com organitzar una aula fent ús de les TIC, sense que els nens/es s'avorreixin i utilitzar els recursos adequats a cada moment. A més també hem pogut veure exemples de materials que podem usar.

Però sobretot el que hem de fer com a mestres es conscienciar als alumnes dels problemes que hi ha a la xarxa i que aquests facin un bon ús. D'aquesta manera evitarem ensurts que poder no tenen remei si no es detecten a temps.

XERRADA DE L'ESCOLA BETÀNIA PATMOS DE BARCELONA

L'escola Betània Patmos està situada a Barcelona, concretament al barri de Pedralbes.

Aquesta té 4 línies i treballa la robòtica des de primer de Primària fins a primer de Batxillerat. Cal dir, que no tenen l'assignatura de tecnologia.

És fundadora de la Fundació Tr@ms, que aquesta està vinculada a 21 escoles de Barcelona. Aquesta fundació són projectes tecnològics  per construir un sol coneixement, aquests van destinats  des d'infantil fins a 4t de l'ESO.

http://www.fundaciotrams.org/

La xerrada ens la van donar Aureli Redon i el Gerard López, mestres d'aquesta escola. El Gerard ens va explicar dos objectius que van tenir en compte per crear el programa Mr Ethics:

1. Demostrar que es pot treballar amb les xarxes socials
2. Fer un ús responsable de les xarxes

Aquest el van treballar a partir de l'Edmodo, aquest és una xarxa social per escoles. Aquesta protegeix als menors  i apartar-los de la gent desconeguda que hi ha a les xarxes. Aquesta pàgina simula un Facebook, ja que es pot publicar, penjar fotografies i compartir arxius. Aquí treballen diverses escoles a la vegada fomentant el treball de forma cooperativa i extreure conclusions sobre diferents temes, com per exemple: la privacitat, la salut a les xarxes, el temps que s'ha d'estar a l'ordinador...

El rol del mestre en tot moment ha de ser participativa, ja que si aquest està corregint totes les coses, els nens/es es desmotiven i no tenen ganes de seguir. 

La manera d'organitzar les activitats, és seguint els següents passos:

1. Mira, moment per introduir el tema que volem treballar (vídeo)
2. Reflexiona, profunditzar en el seu pensament
3. Crear, contrastar la informació abans de publicar-la
4. Conclou, comparteixen el que han creat i l'intercanvien amb altres escoles que també han treballat el mateix tema. Posteriorment realitzen una reflexió.

A l'escola també realitzen xerrades als pares, però aquestes mateixes també les realitzen als infants, ja que normalment és la mateixa persona les que les imparteix. Algunes de les xerrades que han fet:

• 1r i 2n especialista vinculat amb Google
• 4t Hackers
• 5è  xerrada de les xarxes socials
• 6è intervenció amb els mossos d'esquadra

MATERIAL DE LA XERRADA

Una vegada vam obtenir tot el material necessari. Va ser el moment d'analitzar les enquestes que ens havien contestat 32 pares de l'Escola Provençals de Barcelona. Fent un petit anàlisi vam veure que la gran majoria dels infants tenen un accés molt fàcil a les tecnologies, però aquestes no estan molt bé gestionades i la gran majoria ens va contestar que els controlaven limitant el temps. Cal mencionar, que tenen certs coneixements sobre els problemes que ens podem trobar gaire. Però m'agradaria remarcar que un  dels més desconeguts era el grooming i a l'hora de contestar, alguns van intuir de què anava i d'altres no ho sabien.

Per tant tenint en compte aquests aspectes i altres vam realitzar un Prezi per fer visible allò que volíem explicar que era el Grooming. Aquest consisteix al conjunt d'accions que realitza un adult a un infant amb una finalitat sexual. Tot seguit parlem de les fases que realitza l'assetjador per acostar-se a un infant, el perfil que normalment tenen els assetjadors i finalment com podem evitar-ho però sobretot que hem de fer quan trobem algun cas relacionat.

A continuació us deixo l'enllaç perquè li doneu un cop d'ull.

http://prezi.com/bjnbel0e5whq/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

A més també vam decidir fer un tríptic per als pares, ja que d'aquesta manera a part d'haver escoltat a la xerrada, poden seguir consultant la informació que els hem presentat així com algunes de les pàgines web d'interès.

http://issuu.com/meritxell177/docs/triptico_grooming__1_/1

Què he aprés?

M'agradat molt realitzar aquest treball, ja que tots els meus companys parlaven sobre el mateix tema, el bon ús de les tecnologies i la identitat digital. Però quan la mestra ens va plantejar parlar sobre algun problema a la xarxa, no ens ho vam pensar.

Vam estar buscant diferents temes a tractar però finalment, vam escollir el Grooming perquè era desconegut per a nosaltres, ja que no havíem sentit a parlar sobre aquest. Aquest tema és molt important a tenir en compte perquè moltes vegades és difícil de detectar i tant els infants com els adults no s'adonen compte del què pot arribar a passar, si és produeix algun cas. És per això que és convenient que els infants tinguin consciència del bon ús de les tecnologies, però sobretot dels problemes que hi ha a la xarxa. A més d'informar els alumnes també cal fer-ho a les famílies de tal manera de crear una petita escola de pares.

Com a mestra sé que si trobes algun cas de Grooming o un altre problema a la xarxa consultaria als mossos per veure que puc fer al respecte i que em donin solucions.

PLANIFICACIÓ DEL GROOMING

Fa uns quants mesos que vam començar a preparar una xerrada informativa per als pares de les escoles. Els altres grups van decidir cercar informació sobre el bon ús de les tecnologies i alguns dels perills que ens podem trobar. Però en canvi la meva companya i jo vam decidir, fer-ho sobre el grooming.

El fet d'escollir aquest tema va ser perquè no volíem explicar el mateix que els nostres companys i companyes i aprofundir una mica més amb un dels aspectes negatius que té internet. D'aquesta manera podríem veure més clar que s'ha de fer un bon ús de les tecnologies.

La feina previa a la xerrada és molt important, ja que hem de cercar tota la informació i contrastar-la. Aquesta la vam buscar a diaris digitals, xarxes socials, youtube, pàgines web... Tot seguit us deixo les que ens van servir de més ajuda:

1- Aquesta pàgina web fa referència a un projecte que va crear l'Hospital de Sant Pau de Barcelona. Aquí podem trobar respostes sobre què és el Grooming?...

http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/como-evitar-menores-sufran-grooming-acoso-sexual-internet

2- Amb aquesta pàgina també ens parla sobre l'eix vertebral de la xerrada, però a més, ens dona diferents enllaços per accedir a blogs, noticies..

http://internet-grooming.net/category/faq-internet-grooming/

Finalment us deixaré dos vídeos relacionats amb el tema. 

3-La primera de totes es del Club Super 3. On a part de parla sobre el Grooming, fa referència a altres problemes que hi ha per internet. Aquest va molt bé per ensenyar-lis als més petits que és i quines conseqüències té.

http://www.super3.cat/supercrac/

4- Aquest vídeo va adreçat adolescents, ja que la protagonista ho és. Per tant, ens serveix d'adaptació per als més grans.

Cal dir que a part de consultar per la xarxa, també vam parlar amb els mossos i ens van dir que consultessim la seva pàgina web on també trobaríem informació i l'accés a posar la denuncia corresponent, en el cas que s'hagi de fer. A més, també ens van informar que fan xerrades a les escoles per informar sobre el tema.

Una vegada cercada tota la informació vam veure convenient fer una enquesta als pares els quals ens anàvem adreçar, ja que d'aquesta manera sabíem des de quin punt començar a plantejar la xerrada.

PROGRAMACIÓ

Quan parlem de la programació, fem referència a la lògica i aquesta a la vegada fomenta la creativitat i el treball en grup.

Un material didàctic que pot ser molt útil per treballar la robòtica és el Bee-boots, aquesta és una abella on a la part superior té uns botons. Aquests serveixen per marcar un recorregut. Això ens pot servir per treballar la lateralitat dels infants. 

Tot seguit us deixo un vídeo perquè veieu com funciona:



La plantilla que segueixen, les podem adaptar allò que nosaltres volem treballar, com per exemple: una sèrie numèrica. Això sempre dependrà de l'edat que tinguin els infants.

Hi ha altres materials per jugar o aprendre a programar com són:

• Studio code
• Blogklic
• Botlogic

EINES DIGITALS DE PRODUCCIÓ DE CONTINGUT

A continuació trobareu un seguit de recursos per produir contingut a les aules, aquestes estan classificats en diferents apartats.

1. Presentacions
2. Vídeo
3. Imatge
4. So
5. Escriptura col·laborativa
6. Realitat augmentada
7. Núvol
8. Debat

Presentacions

• Power point
• Presentacions Google
• Prezi
• Issu
• Slideshare

Vídeo

• YouTube
• Vimeo
• Movie Maker
• Pinacle
• IMovie

Imatge

• Instagram
• Pinterest
• Picasa
• Gimp

So

• Audacity

Escriptura col·laborativa

• Wiki
• Drive
• Blog
• Sites
• WordOnline

Realitat augmentada

• QR

Núvol

• Dropbox
• Drive
• icloud
• OneDrive (droopbox de microsof)
• Boc

Debat

• Gmail group
• Faceebok
• Twitter
• Tuenti
• Google+
• Skipe
• Hanghout
• FaceTime (apple)
• Moodle (plataforma virtual)
• Google classroom

Com a mestres hem de tenir en compte que totes aquestes eines tenint en compte que l'objectiu és la multimèdia per treballar el contingut, no la tecnologia. I tenir en compte les diverses eines per treballar segons el que estiguis treballant

Abans érem consumidors de la informació i de produir-la, però ara en canvi som la generació 2.0. Aquests són la generació dels prosumidors, és a dir, que el més important és Crear-publicar-compartir i escriure de forma col·laborativa, per tant l'objectiu principal és crear la nostra pròpia informació.

Tenint en compte que l'edat legal per tenir un compte a internet és als 14 anys. Però cal dir que hi ha plataformes que permeten crear adreces que només es poden usar dins de la institució. En quedar tancades i no són obertes al públic, per tant en aquest cas l'edat no té gens d'importància. Tenint en compte aquest aspecte, els infants han d'elaborar arxius, ja que és molt productiu perquè és una bona manera de participar i per aportar idees. Aquestes però sempre hauran d'estar moderades pel mestre/a.

COM ENSENYEM ALS NOSTRES ALUMNES, A CERCAR INFORMACIÓ?

Hi ha diverses maneres de cercar informació, però realment: Què és un navegador? Què és un cercador? Quins criteris fem servir per avaluar la informació? Com podem guardar la informació? Tot seguit aniré contestant a les diverses preguntes:

Què és un navegador?

Ens permet accedir a les pàgines web i  fer activitats amb ella, com per exemple: cercar i veure contingut multimèdia, enllaçar pàgines web, imprimir, enviar, rebre correu... Alguns dels navegadors que fem servir són: Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Internet Explore, Safari...

Què és un cercador?

Pàgina web que ens ajuda a trobar informació per internet. Però hi ha de vegades que necessitem un cercador específic per trobar la informació que necessitem. Algun dels cercadors més comuns són: Google,Yahoo, Bing...

Aquests poden ser de dos tipus:

1. Temàtics o especialitzats en algun tema determinat:

    noticies, esports, llibres, música, imatges, jocs...

2. Genèrics que troben tota la informació de qualsevol tema

Quins criteris fem servir per avaluar la informació?

1. Autoria tota pàgina ha de tenir un/a autor. Això ho podem trobar: Creative Coomons, a la pestanya qui som?...
2. Actualització saber si la informació és recent o no, per tant hem de mirar des de quan està publicat.
3. Fiabilitat la informació que hem trobat a la font digital la podem contrastar amb altres fonts d'informació.
4. Disseny del lloc ha de ser atractiu, fiable i pràctic de tenir, ja que d'aquesta manera ens permet cerar millor la informació.
5. Qualitat dels enllaços aquests han d'estar actualitzats recentment.
6. Nombre de visites quantes més visites tingui la pàgina web, més fiable serà.

Els tres primers són els més importats per avaluar la informació que estem cercant.

Com podem guardar la informació?

• Goggle: podem guardar la informació a l'estrella que tenim a la part superior dreta del cercador. Aquesta només la podem fer servir si ens connectem a la nostre compte, ja que si no només és guarda a l'ordinador on l'hem guardat.

Fonts d’informació digital: Social bookmarking

• Delicious: podem guardar la informació al núvol i accedir-hi des de qualsevol altre lloc amb accés a internet. A més a més, aquests favorits poden ser públics i els pots compartir amb qui vulguis.